Міжнародні проєкти та взаємодія з світовою спільнотою ELT

У неформальних розмовах та під час зустрічей з колегами часто обговорюємо питання того, як долучитися до міжнародного проекту, де знайти партнерів та як, взагалі, такі проєкти виникають. Сьогоднішній пост про програму та проєкт, який може слугувати прикладом міжнародної взаємодії та успішної реалізації проєкту. Це проект Mentoring for Exploratory Action Research for Teacher-Educators in Ukraine. Отже, почнемо з початку.

Ідея проекту

Ідея народилася після зустрічей і розмов з колегами з кафедри прикладної лінгвістики університету Ворвік. Програма Mentoring for Exploratory Action Research реалізується на кафедрі зусиллями команди професора Річарда Сміта - який давно відомомий у галузі менторства для вчителів та викладачів англійської мови. Програма є спільним проєктом між нашою асоціацію, міжнародною онлайн спільнотою менторів MentrNet та командою проекту Mentor Development for Exploratory Action Research, у рамках гранту ESRC / University of Warwick Impact Acceleration Award (ES/X004635/1).

З 2003 року активними членами асоціації стали викладачі педагогічних університетів. Під час зустрічей та заходів асоціації ми обговорювали шляхи покращення підготовки майбутніх викладачів. Одночасно з цими обговореннями відбувалися мої консультації з викладачами та дослідниками з університетів Англії та міжнародних організацій для викладачів англійської мови. Після знайомства з Еленорой Менглієвою - активним дослідником практик менторства вчителів для дослідження власних викладацьких практик, обговоренням її досвіду реалізації проектів в Узбекистані та Тайланді, народився проект для українських викладачів педагогічних університетів.

Реалізація проєкту

Проєкт Mentoring for Exploratory Action Research for Teacher-Educators in Ukraine адресований викликам, які постають перед викладачами педагогічних університетів в Україні і спрямований на покращення викладання через розвиток вмінь досліджувати власну практику викладання, розробляти методи та інструменти дослідження, планувати зміни та оцінювати їх ефективність. Я долучилась до команди досвічених менторів - Елянори Менглієвої та Ширін Сойз з спільноти менторів MentrNet - і разом з Річардом Смітом ми розробили програму, яка складалася з двох частин.

Презентація проекту студентам програми MA TESOL в Університеті Воріка. У центрі: Річард Сміт, Наталія Кринська, Елянора Менглієва

Перша фаза - це проведення учасниками власного дослідження.

Ця фаза включала вебінари з Exploratory Action Research, інтерактивними груповими сессіями-обговореннями та супроводжувалась менторською підтримкою. З вересня 2025 до січня 2026 учасники проєкту активно досліджували заняття, думку студентів, власні ідеї про викладання.

Менторська сесія: Ірина Халімон, Наталія Кринська, Вікторія Смілянська, Світлана Тезікова, Ольга Сушкевич

14 лютого відбулася онлайн конференція, під час якої були презентовані результати цих досліджень. 14 учасників проєкту представляли три педагогічних університети - кожен з яких має власний навчальний контекст свою аудиторію та унікальні проблеми, вирішенню яких і було присвячено дослідження. З результатами досліджень можна ознайомитися на сторінці наших проєктів Mentoring Teacher Educators for Exploratory Action Research

Exploratory action research in Ukraine Showcase 2026 - Матеріали конференції

Наступна частина програми - це навчання для менторів. Учасники першого етапу проекту з березня по травень 2026 пройдуть тренінг з розвитку менторських вмінь для Exploratory Action Research. Така підготовка дозволить нашим учасникам - викладачам педагогічних університетів - підтримувати студентів - майбутніх вчителів та колег під час їх власного дослідження за методикою Exploratory Action Research.

Вступ до тренувальної програми "Менторство для EAR"

Продовження і подальший розвиток

Проєкт Mentoring for Exploratory Action Research for Teacher-Educators in Ukraine переконливо демонструє, що міжнародні проєкти народжуються з професійного діалогу, спільних цінностей та відкритості до співпраці.

Результати першого етапу засвідчили готовність учасників до рефлексії, інновацій і розвитку дослідницької культури в педагогічній освіті. Наступний етап — підготовка менторів — забезпечить сталість ініціативи та поширення підходу Exploratory Action Research серед майбутніх учителів. Ми запрошуємо до партнерства педагогічні університети та викладачів до подальшого поширення методики Exploratory Action Research.

Проєкт не лише відповідає актуальним викликам української педагогічної освіти, а й закладає основу для формування професійних спільнот, здатних до автономного розвитку, міжнародної взаємодії. Партнерство з колегами з Великої Британії та міжнародною спільнотою менторів стало не лише джерелом експертної підтримки, а й прикладом рівноправної взаємодії, у якій українські викладачі є активними співтворцями змін та розвитку.